• 實驗教學

           實驗中心秉承我校“真、誠、勤、勇”的校訓,根據學校“應用技術型大學”的發展定位,服務于區域經濟社會發展,經過了多年的發展,形成了“緊扣定位、夯實基礎、注重應用、鼓勵創新”的教學理念。
          [緊扣應用型定位]
           實驗中心立足于學校的學科發展定位——“大力發展應用性學科,重點建設與海西支柱產業、高新技術產業密切相關的學科,努力形成以工為主、多學科協調發展的學科布局”,從學校的發展階段、實驗室的建設現狀和已有的條件基礎出發,鼓勵師生充分利用和挖掘現有的實驗條件,通過綜合利用和自主研發提高實驗產出。實驗室的建設尊重學生的實際水平,以保障專業實驗為基礎,從市場實際需要出發,建設典型,以點帶面。
           [夯實實驗實踐基礎]
           長期以來,實驗中心堅持在實踐中學習,堅持邊學習邊實踐,邊實踐邊學習的理念。注重評價學生常規實驗或實踐的效果。在實驗和實踐教學中對學生嚴格要求,關注“水桶效應”,不讓任何一個學生納下任何一個實驗。在學科和專業發展的層面上,把學生的實踐能力作為衡量理論學習效果的主要評判標準。按照工程教育認證的要求,加大工程實踐的學分比例。實踐體系不再主要局限于理論課程的配套實驗,工程性、系統性的專周實踐得到加強。工程實踐(含企業工程實踐)采用項目驅動式為主,在實踐中點滴培養學生的協調能力、合作精神和社會責任感。

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    圖1 長期堅持的基礎實踐訓練


           [注重實用型應用設計]
           針對當前我校電子信息與電氣類學生“就業以中小型企業為主,工作以工程實施和小系統小設備開發為主”的現狀,實驗中心以培養應用技術人才為導向,實踐教學側重訓練基本操作、培養學生的基本技能。通過教師指導、學生傳幫帶的模式引導學生結合各種生活應用進行小系統小設備的設計、制作訓練,通過完成小作品、小系統的成就感來激發學生的投入與創新。

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    圖2 實用型應用設計


           [鼓勵研究型和工程型創新]
           實驗中心騰出極為有限的空間設立研究室,各個研究室依托各類科研項目吸納學生參與科研。由于科研項目的研發需要專業知識的綜合應用,從而為培養學生的創新能力創造了有利條件。同時,指導學生通過校內校企共建實驗室或者校外實踐基地的工程項目訓練開展工程項目開發和創新。

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    圖3 研究型與工程型實踐創新

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