• 中心概況

    我校提出“立足福建,面向全國,依托行業,服務社會;以工為主,教學型、應用型普通本科院校”的辦學定位,電子信息與電氣技術實驗中心結合多年的建設成果和教改經驗,確定了自己的定位: 以培養“基礎扎實、工程實踐能力強、適應面廣”的應用型人才為目標的工程應用型人才培養基地;以深化課程體系、教學模式、教學內容、教學方法的改革為核心的實踐教學教改中心;以創新實踐為導向的學生課外科技活動平臺;以支撐對外培訓為己任的服務型交流平臺。

    為推進實驗教學中心的建設,學校在《福建工程學院實驗室十二五建設規劃》中提出培育國家級實驗教學示范中心的規劃,在《關于印發“十二五”實驗室建設經費分配表的通知》等文件中對實驗中心的建設和配套經費給予了傾斜。“十二五”期間,學校對本中心獲得的“中央財政支持項目”的配套經費達750。今后學校每年將提供不少于400萬的重點建設經費用于中心的實驗、實踐教學建設。規劃加強本中心的省級實驗教學示范中心,并作為國家級實驗教學示范中心的培育點。此外,信息學院為支持本實驗中心的建設,制定了信息學院實驗室“十二五”建設規劃,確定了實驗中心的具體建設項目。

    學校成立了由分管副校長、教務處、信息學院、合作企業共同參與的實驗室工作委員會,負責實驗室建設的審查、審批和協調工作。實驗中心實行“學校領導下的二級學院負責制”。信息學院具體落實實驗中心的發展規劃和具體建設。實驗中心主任全面負責中心建設、管理工作。中心主任(學校二級崗位)由學校聘任,實行任期目標責任制,定期考核。實驗中心通過內培外引方式培育和建設一支結構合理的高素質、高水平的實驗技術隊伍。中心重視整合資源,實驗建設項目按照項目申報方式進行統一申請,精密論證,縝密實施。

    根據學校和學院的建設規劃,實驗中心規劃建設內容主要如下:

    1)理順實驗室管理體制

    完善“學校領導下的學院負責制”的實驗室管理模式,明確二級學院職責,充分發揮二級學院在實驗中心的建設、管理工作中的主體作用。

    強化實驗室工作委員會在實驗室建設規劃、儀器設備布局及實驗室管理、貴重儀器設備的管理、實驗中心隊伍建設等方面的監督和指導作用。

    2)加強實驗教師隊伍的建設,提高實驗教師隊伍的總體素質

    實驗教師隊伍的建設是實驗室建設上的關鍵,實驗中心充分認識實驗隊伍建設的重要性:

    制定政策,重視實驗教師隊伍建設

    把實踐教學納入學生評教體系,突出實驗教學的重要性。學校制定相關政策,長期性支持教授、年輕骨干教師從事實驗教學和教學改革,讓教授、博士成為引導教學改革、指導學生實踐和指導創新創業的主體力量。為了培養年輕隊伍,要求新進博士全部在實驗室全職學習1年以上。目前,博士參與本科實驗教學的比例達到100%。

    加強實驗系列專職人員的培訓和培養

    學校本著發展、提高、學以致用的原則,采取多種形式為實驗系列專職人員創造機會進行實驗技能方面的培訓,提高業務素質。把不斷提高實驗技術人員的知識水平作為一個長期的工作任務。通過輸送實驗系列專職人員到外校攻讀學位、參加各高校主辦的實驗室建設研討會、邀請廠家與實驗人員進行現場技術交流等多種渠道提升實驗系列專職教師的業務水平。

    根據實驗室特點分層次配備人員

    各個實驗室可以設流動編制,設研究生、高年級本科生助教崗位,吸引研究生、高年級本科生到實驗室來參與輔導實驗和設備的維護。

    3)加強實驗室建設,構建四大實踐平臺

    以學校學科發展規劃為指導,結合學校實際,本著“突出學科優勢,合理調整布局,優化資源配置,強化科學管理,提高投資效益”的原則,構建四大實驗平臺。

    全校共享的公共基礎實踐平臺。面向全校,主要滿足工科基礎課和專周實踐教學的需要。

    專業實驗平臺。主要承擔專業教學、課程設計、畢業設計等教學任務,面向學科或專業,按學科或專業設置。

    學科競賽、創新創業平臺。利用學生創新實驗室,依托各類學科競賽、創新創業項目驅動,為學生的能力培養和職業規劃提供環境和條件。

    科研實驗平臺。依托建設在實驗中心的科研所、研究室,承擔各類科研任務,兼顧學生課外科技活動指導,通過科研團隊牽引,引導學生參與項目開發。利用網絡信息化技術構建科研貴重儀器設備共享平臺,通過預約等機制創新提高儀器設備的利用率和投資效益,為大學生創新創業服務。

    4)繼續加強省級實驗教學示范中心建設

    “電子信息與電氣技術實驗中心”擁有本校第一個省級實踐教學示范中心——“電子電氣省級實踐教學示范中心”。在原有的“十一五”重點建設的基礎上,“電子信息與電氣技術實驗中心”被列為本校的國家級實驗教學示范中心的建設培育單位。實驗中心作為重點建設單位,學校今后將重點支持實驗室提升內涵,培養實踐創新。

    5)通過各種渠道籌措資金,與時俱進推進實驗室建設

    學校按照常規的“五年”規劃支持實驗中心的建設項目外。鼓勵實驗中心爭取中央財政項目的支持。通過2010年中央財政支持地方高校的項目,學校與西門子共建“SIEMENS工業網絡控制技術實驗室”。2015年實驗中心繼續申報“融合通信”中央財政支持地方高校項目,申請中央財政支助額度約250萬。此外,實驗中心要發揮科研平臺的優勢,利用學院科研團隊的省科技重大專項/專題、重點項目、基金項目,以及在學校的省級重點實驗室—“福建省數字化裝備重點實驗室”、“福建省汽車電子與電驅動重點實驗室”共建研究室等方式,在互聯網+、智能制造等方面開展科研創新。利用重點實驗室購置的先進儀器設備,通過儀器設備共享,提升廣大師生的實驗、實踐和創新環境。

    6)繼續與企事業單位共建實驗室、實習實踐基地

    企事業單位是社會生產實踐的第一線,學校積極聯合企事業單位共建實驗室、實習實踐基地,為學生提供工程實踐的實際環境和儀器設備。學校將加強以信息學院為主體與福建中移通信技術工程有限公司共建的“國家級工程實踐教育中心”、與福建星網銳捷公司共建的“省級校外實踐教育基地”的建設。推進實驗中心與福建省金錢貓電子科技有限公司等共建“融合通信實驗室”等。

    7)加強實踐(實驗)教學與改革,培養學生創新實踐能力

    構建實踐教學體系,使實踐教學貫穿人才培養全過程。

    培養學生一個“品質”、四個“能力”、三個“創新"。即:提高學生的人文素養、品德修養和綜合素質,養成有助于個人發展的良好個性品質;培養學生的科學實驗能力、工程設計能力、專業實踐能力、科學研究能力;鍛造學生的創新意識、創新精神和創新能力。各專業按照總體目標并結合本專業特色與具體培養要求,制定切合實際、可操作性強的實踐教學內容體系。

    學校將各項實踐教學內容納入人才培養計劃,根據人才培養目標和不同學科專業特點,進行靈活構架并合理分配學時、學分,設立科技創新學分,充分利用課內、課外、社會三個課堂,實現學生的主動實踐,使實踐教學貫穿人才培養全過程。

    加強實驗教學方法改革。

    精簡演示、驗證性實驗內容,增加綜合、設計性實驗項目,把綜合訓練和創新精神培養放到更加突出的位置。

    學校將加大投入專項資金,設立開放式教研教改項目,鼓勵教師開展基于問題、項目、案例的互動式、研討式實踐教學。鼓勵教師將科研成果和學科發展的新技術、新成果轉化成對本科生開放的綜合性、設計性實驗項目。鼓勵實驗教師和技術人員積極開發自制實驗儀器設備。通過這些措施,提高綜合性、設計性實驗課程的比例,創新和使用多樣化的教學方法。

    鼓勵創新,加強學生實踐能力和創新能力培養。

    依托學生創新實驗室,建設以理、工科學生為主,面向全校學生開放的創新實踐基地。為學生提供進行發明、創造、設計、制作的實驗條件,鼓勵學生積極參與挑戰杯賽、數學建模比賽、電子設計競賽等各種學科競賽和創新教育活動。

    8)充分利用實驗室資源,強化實驗室開放

    體制制度。實驗室資源統一領導、統一管理、統一調配,做到資源共享。鼓勵實驗室開放,在建設經費、運行經費、實驗材料費等方面給與傾斜支持。學校將實驗室開放情況作為學院年度考核內容。

    開放模式。實行開放的實驗教學管理模式,逐漸改變以往按班級安排實驗時間、內容的管理方式,充分利用現代教育技術和實驗中心網站,學生可根據自己的實際,通過網上預約,自主選擇實驗時間和實驗內容;對于學生參與科研、畢業設計(論文)、各種課外科技競賽等,實行全面開放與預約開放相結合的管理模式,最大限度的利用實驗室資源;對于實驗室開放立項項目、大學學生科技創新立項項目、學科競賽等實行統一時間、地點的集訓開放模式。

    鼓勵學生自主性學習,對學生基于問題、基于項目預約使用實驗室,實驗中心設立專門的教師進行指導。

    9)建立實驗室信息化管理平臺,提高管理水平

    充分利用校園網的功能,運用現代網絡技術手段,逐步實現全校實驗室與儀器設備的網絡化管理,提高工作效率和管理的水平。學校對實驗室的信息化建設將加大投入,二級學院要利用信息化技術,建設開放、網絡化、現代化的實驗室教學信息管理平臺,在實驗室開放、教學管理、學生自主學習、資源共享、資產管理、數據分析、成果示范等方面依托信息化,提高服務師生的能力和水平、提高實驗室的利用率和管理效率。

    (見支撐材料1-2_01:學校實驗室“十二五”建設規劃;支撐材料1-2_02:信息學院中心實驗室“十二五”建設規劃

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